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如何提高中学生LPL下注平台课练习兴趣
发布时间:2021-10-13
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考虑到学生群体、个性各异,兴趣多样,认知能力和水平有高低,发展需求和爱好各不相同。


提高学生上体育课的兴趣,合理的改进教学是关键!


它能够激发学生学习的积极性、主动性、创造性,因而,培养学生对体育课的兴趣很重要。


因此,教师在进行体育课的教学过程中,应根据他们的生理、心理特点和实际需求对教学内容、组织教法等做出相应的调整,培养学生对体育的情感,从而提高他们学习兴趣和爱好。


除改善条件、师资、减少外界不良影响外,最主要的是通过教师设计好教学来培养学生对体育课的兴趣是关键问题。


例如:营造生动的教学情景;在规则的范畴中尽量满足学生的需求;充分利用学生的已有经验,大胆的让学生去尝试、体现个性和创造性。


开展丰富多采的体育活动、教学活动;老师用多功能体育组合套件各垫子搭好的跑蔬菜大棚,穿田间小道 越田边小沟的模型和利用民间传统体育项目与淬在学生中的游戏组织教材象北张村的五虎拳投荷包扭秧歌的动作等民间传统体育项目与跑十步花样踢毽子石头、剪子、布流传在学生中的游戏及田间美丽的场景组织教材。


就中学生而言,体育教师应根据他们的生理特点、兴趣和爱好来对体育教材、组织教法等做出一系列的改革,采取积极有效的教学措施,不断培养他们对体育课的兴趣,进一步提高体育课的教学质量。


原来 ,体育课上老师建议大家用的各个部位来替代传统的石头剪子布,大家都发挥了自己独特的想象,瞧那几个人也在玩呢,这个扎了辫子的女孩向前跨了一步,同时,短发的女孩也向左迈了一步,经她们介绍,在这个规则里,向前跨是表示 石头,向左和向右分别象征剪子和布再看这几个男孩子,竟然在对眨眼睛,哦,他们是把眨左眼看作剪子,眨右眼看作布,而张嘴看成是石头,同学们一个个玩得乐翻了天。


其次建立和谐、民主、平等的教学环境,学生能够在健康与安全第一的宗旨下,自由飞翔,体验玩中学、学中玩,乐在其中。


为了多组织些活动、游戏、比赛、竞技、多组建些业余队等,从中充当设计者、管理者、组织者、表演者能够发表自己的见解,抒发自己的情感,把自己的个性、特长、潜能创造性的挖掘出来,满足学生强烈的表现欲望,学生怎么不会对上这样的体育课上瘾呢!


眼看一为学生就将被捉住了,说时迟,那是快,只听那位学生脱口而出:你真好站住不动了。


享受成功的乐趣,培养学生的自信心,激发学生的兴趣。


例如:球类、体操、武术、街舞、游戏等,都是学生需求的材料。


最后,要转变教学的方式和学习的方式,尽量符合学生的心理、生理特点及接受水平,改变过去竞技模式下的要求。


学生才能积极主动、有兴趣上好每一节课。


针对学生实际的学习水平结合学生发展的需要,在继承的基础上不断修正、补充、吸收、借鉴、反思 ,增强校本课程的适应性、选择性、开发性,开发出适合学生发展的校本课程,让学生在活动中 体验成功的快乐。


四、给予学生展示个性与才华的机会学是为了用,学了就要显示出来,征得别人的赞赏与认可,在体育课中或其他方面,能够为学生创造更多的时间、空间来展示自己的才华,表现自我个性。


所以,要提高学生上体育课的兴趣,必须改善我们的教学,增强教学的情趣和魅力。


首先,体育教师应尊重每一位学生,,成为学生活学习中的知心朋友和伙伴,让学生信赖你,愿意把心里的小秘密告诉你,这样,你才能走进学生的心坎里,了解每一个学生的心声与特点。


笔者想通过以下几方面去加以分析说明:一、尊重学生与其成伙伴让学生喜欢你想让学生对上体育课感兴趣,先让学生喜欢你接受你。


教学来源于学生,用于学生。


教师具备了宽容与欣赏的思想与心态才能允许学生犯错误;让学生说不、让学生的个性得到张扬,潜能创造性的得以发挥。


想拥有体育教师健美的体魄,想学会那舒展、优美漂亮的动作,我不相信学生对上体育课会不感兴趣。