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如何在LPL下注平台教学中对学生进行思想品德教育
发布时间:2021-10-12
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五、增强心理承受能力,提高学生道德意识 克服障碍(如阻力、困难等)是运动行为的一个显著特征,每个学生的个性特点最容易在体育活动中充分表现出来。


体育规范是体育活动特别是体育比赛的条件,因而,只要学生一旦参加到体育活动中去,他就不可避免地会受到规范的约束。


作为体育教师就应主动承担起调节学生个体的任务,把它作为份内之事,不要作为额外负担,应把体育教学作为对学生进行心理素质训练和道德意识培养的教育手段。


对在队列、队形中表现不好的同学进行批评教育,指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐,而影响全局,教育他们在练习中刻苦认真,遵守纪律,使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风,培养严格的组织纪律性和集体主义精神。


四、诱发学生进取意识,养成良好学习习惯 由于小学生的生理特点具很大的差异性,每个小学生心理特征各有不同。


体育课是学生的必修课,在体育教学中渗透思想道德教育所收到的效果是其他学科无法比拟的。


二、倡导身心全面发展,增强健康意识教育 体育锻炼主要是增强体质,增进健康;而健康教育主要是维护健康,保护体能发展。


因此,我在日常的体育教学工作中,把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况,创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。


三、培养高度的责任感,加强安全意识教育 在体育课堂教学过程中,经常有意外伤害事故发生,这不仅会妨碍正常的体育教学工作,影响体育教学任务的完成,也会给受伤者造成很大的痛苦和损失。


有意识、有目的、有计划的对学生进行思想道德教育,寓德育于体育之中。


上课中,提高学生自我保护能力,是预防运动损伤的重要手段,并根据课的内容和特点,强调如何自我保护,学习一些辅助练习,使学生课内和课外体育锻炼时,能够避免或减轻受伤,更重要是学生走向社会,在场地、设施简陋的条件下,参加体育锻炼和比赛,自我保护能力显得尤为重要。


因此不同的学生所表现出来的行为比较复杂,那些身体和心理条件相对较差的学生往往会产生心理障碍,对体育学习失去信心。


作为教师应注意抓住这些学生的特点,可以发挥他们自身优势,及时给予鼓励,让他们逐步树立信心,同时培养他们的兴趣爱好,加强他们的身体素质训练,促使他们养成良好的学习习惯。


一、运用体育课堂常规,加强文明意识培养 课堂常规教育是体育教学的要求,建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。


在教学中,采用了距离错位的方法,给不同层次学生以一种平等竞争的假象,以刺激学生的练习欲望,诱发学生的心理竞争意识,达到练习效果。


六、建立和谐人际关系,培养团队合作意识 《体育与健康》课程标准提出“在体育活动中尊重他人”。


在规则、裁判或舆论等作用下,学生的规范意识会逐渐增强,学生将逐渐学会在规范的约束中进行体育活动。


对学生进行美的教育,让学生知道体育和美是紧密相关的,它包括身体美、运动美、精神美,其中健康是美的基本要素。


所以,体育课中的学生安全意识的培养应当引起每个体育教师的重视。


我在教学中从队列和休操队形抓起,队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练,同时也是一项严格的集体活动。


首先是让学生学会自我保护,了解一般运动操作处理。


”学校体育与健康教育结合,是要让小学生懂得健康的意义,学会保健的方法,形成对体育的兴趣爱好,促进学生身心同步健康发展,也培养学生具有社会需要的生存能力,竞争意识和本领。


在全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位,通过学科教学对学生进行思想品德教育是学校德育工作最经常最基本的途径,体育也不例外。


在教学中还经常有这样的情况,学生在掌握了某一个技术动作以后,就对它失去了新鲜感,没有了竞争意识,丧失了做得更好的动力。